时间：2026-01-26 阅读数：0 作者：中学部
当九年级的铃声敲响冲刺的节拍，一场关乎成长与梦想的 “培优辅弱” 行动正在新华初中部校园里热烈上演。从领导的全盘筹划到教师的倾心付出，每一份努力都只为让每个学子在中考赛道上不留遗憾，全力以赴。
顶层设计，领导护航显担当
“让每一个孩子都能上高中，让每个孩子都发光”—— 这是学校领导对毕业班工作的核心要求。从培优辅弱方案的反复研讨，到辅导资源的提前调配；从学情数据的精准分析，到个性化目标的分层制定，领导班子全程统筹、一线督导。多次召开专题会议细化分工，与教师座谈优化策略，用务实的行动为培优辅弱工作筑牢根基，让每一项举措都精准落地，每一份投入都掷地有声。
师者匠心，辅导课堂见真章
当九年级的铃声敲响升学的倒计时，教室里的每一束目光都承载着期待与忐忑。有人在优等生的赛道上奋力冲刺，也有人在知识的陡坡前徘徊犹豫，但在这场关乎成长的征程中，总有一群身影始终坚守 —— 他们是九年级的教师，以 “一个都不能少” 的信念，在培优辅弱的路上，倾注满心热忱，书写着教育的温度。
培优：给追光者添翼，让优秀更具深度
对于学有余力的学生，教师们从不止步于 “拔高分数”。他们深知，优等生的成长需要更广阔的平台，于是利用课余时间梳理拓展性知识体系，针对学科难点设计专题研讨，鼓励学生跳出课本框架探索未知。课后办公室里，总有教师为学生答疑解惑的身影，从解题思路的多维引导到学习方法的精准点拨，耐心倾听每一个奇思妙想，细心呵护每一份求知渴望。他们不仅关注学生的学科优势，更注重思维能力的培养，让优秀的种子在个性化的培育中，生根发芽、枝繁叶茂。
辅弱：为前行者点灯，让微光渐成星河
面对暂时落后的学生，学校和教师们从未有过丝毫放弃。他们坚信，每个孩子都有成长的潜力，只是需要更多的耐心与引导。课堂上，他们会特意设计基础题型，用温和的语气鼓励内向的学生发言；课后，他们主动留下来一对一辅导，从知识点的查漏补缺到学习信心的重建，一步步帮学生扫清障碍。
匠心守护：不落下任何一个追梦人
九年级的培优辅弱，从来不是简单的 “分层教学”，而是教师用爱心、耐心与责任心编织的成长网络。晨光熹微时，他们已在办公室备课刷题，只为设计更贴合学情的教案；暮色降临后，他们仍在批改作业、分析学情，只为精准把握每个学生的进步与困惑。他们记得每个优等生的薄弱环节，也牵挂每个学困生的点滴成长；他们会为学生的一次突破由衷欣慰，也会为学生的暂时停滞彻夜思索。
在升学的压力下，他们始终坚守教育的初心：培优，是让优秀者更卓越；辅弱，是让奋进者不孤单。他们用行动诠释着 “师者，传道授业解惑也” 的真谛，更用坚守证明着 “教育是一场温暖的修行”。
同心聚力，静待花开终有时
年级组全力保障辅导时间，每天专门留出两节课作为培优辅弱专属时段：培优课堂上，教师聚焦重难点拓展延伸，引导学生挑战自我、突破瓶颈；辅弱课堂上，针对基础薄弱点专项补漏，帮助学生夯实根基、重拾信心。分层教学、精准施策，让不同层次的学生都能在专属辅导中收获成长，稳步前行。
从领导的高瞻远瞩到教师的俯身耕耘，从课间的答疑解惑到专属的辅导课堂，九年级全体师生拧成一股绳、劲往一处使。培优辅弱不是一句口号，而是融入日常的坚守；不是临时的突击，而是久久为功的坚持。在这里，每个学生都能得到专属的关注与滋养，每个梦想都能获得成长的土壤与阳光。
冲刺的号角已然吹响，奋斗的身影格外耀眼。九年级奋斗的路上，没有天生的优劣，只有静待花开的耐心与不离不弃的守护。相信在学校的全力护航、教师的倾心陪伴、家长的支持配合下，九年级学子定能不负韶华、不负期许，在中考的战场上绽放最美光彩，书写属于自己的青春华章！
文字：陈雪平
校对：李烨
审核：杨大鹏
